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138ag娱乐appios版下载:【智庫研究】董聖足:深化教育評價改革 “雙減”才能真落地

來源:光明日報 | 作者:董聖足 | 時間:2021-09-14 | 責編:申罡

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文 | 董聖足 上海市教育科學研究院民辦教育研究所所長、研究員


有什麼樣的評價指揮棒,就有什麼樣的辦學導向。按照中央相關決策部署,必須緊緊抓住教育評價改革這個“源頭”,“雙減”政策才能真正落地見效。


在深化教育評價方式改革上,關鍵是要抓好四個環節。


首先,強化綜合評價,突出素質導向。基礎教育尤其是義務教育必須扭轉應試教育傾向,在教育教學乃至升學考試中完善綜合素質評價體系,堅決糾正以分數給學生貼標簽的錯誤做法。要通過完善德育評價、強化體育評價、改進美育評價和加強勞動教育評價,切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質。條件成熟時,要把綜合素質測評與學業考試成績提到同樣的分值和權重上來。


其次,重視過程評價,改善教學效果。要加強學生課堂參與和課堂紀律考查,在積極引導教師和學生樹立良好教風、學風的同時,通過增強課堂觀察、完善成長記錄檔案、運用二次評價及延遲判斷、改進過程考核方法等途徑,建立師生溝通管道,健全教學跟蹤機制,促進教學相長、提高教學效果。各級各類學校都應切實強化過程性評價,更好做到有教無類和因材施教,使得每一個學生都能在有效學習中獲得成長、取得進步,從而切實減少所謂的“補差培優”需求。


再次,改進考試評價,紓解學生壓力。就義務教育學校而言,面對的是未成年學生,除初升高學業水準考試外,其他考試應當主要在診斷學情教情、改進加強教學和評價教學品質等方面發揮作用,而不應賦予其甄別、選拔功能。按照部署,各地各校都要認真落實《義務教育品質評價指南》,科學合理安排考試,大幅壓減考試次數,規範考試命題管理,合理運用考試結果。今後,針對義務教育階段學生的考試測評,要進一步體現素質教育導向,注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況,不出偏題怪題,減少機械記憶性試題,防止試題難度過大,以真正降低學生重復刷題和過度培訓的壓力。


最後,探索增值評價,激發學習動力。增值性評價是通過關注學生一段時間內在原有基礎上的進步程度,衡量教育效能的高低。在基礎教育尤其是義務教育評價上,我們可以也應該積極引入增值性評價,在學校教育和社會實踐各個環節上,探索建立起各具特色的增值評價體系及相應的激勵機制,對學生德智體美勞各個方面的每個進步、每點提升、每次飛躍都給予客觀記錄、全面匯總和及時褒揚,最大程度激發學生內在動力、點燃學生持久熱情,從而推動形成健康向上的學習氛圍和生動活潑的教育局面。


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